Vernetzen und zitieren

Da das Internet meine Veröffentlichungen schneller nachträgt, als ich selber, können Sie auf Researchgate und Google Scholar meine aktuellen Veröffentlichungen finden und sich mit mir vernetzen.

2018

2016

  • Könitz, Christopher (2016): Zum Verhältnis von Bildungspotenzialen und Dispositiven. In: Fromme J., Kiefer F., Holze J. (2016)(Hrsg.): Mediale Diskurse, Kampagnen, Öffentlichkeiten. Medienbildung und Gesellschaft, vol 32. Springer VS, Wiesbaden.
  • Könitz, Christopher, Diel, Jakob / Cleve, Jürgen, (2016): Lab 360. Interaktive Lernräume zur Verbesserung der Qualität der Lehre an der Hochschule Wismar. In: Mayr, H. C. & Pinzger, M. (Hrsg.), Informatik 2016. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. (S. 1027-1032). Online unter: https://dl.gi.de/bitstream/handle/20.500.12116/976/1027.pdf?sequence=1&isAllowed=y

2014

  • Könitz, Christopher / Diel, Jakob (2014): „Videopodcasts als Bildungskatalysatoren in der Lehre“. In: Apostolopoulos, N. / Hoffmann, H. /Mußmann, U. / Coy, W. / Schwill, A. (Hrsg.)(2014): „GML² 2014 – Der Qualitätspakt E-Learning im Hochschulpakt 2020“. Waxmann Verlag, S. 79-89.
  • Fromme, Johannes / Könitz, Christopher (2014): „Bildungspotenziale von Computerspielen. Überlegungen zur Analyse und bildungstheoretischen Einschätzung eines hybriden Medienphänomens“. In: Marotzki, Winfried / Meder, Norbert (2014): „Perspektiven der Medienbildung“. VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 235286.
  •  Ruge, Wolfgang B./ Könitz, Christopher (2014): „Theoriegenerierung mit Spielfilmen. Ein Plädoyer für die Verbindung von Neoformalismus und Grounded Theory“. In: Hartung, Anja/ Schorb, Bernd/ Niesyto, Horst/ et al. (Hrsg.): „Jahrbuch Medienpädagogik 10“. Springer Fachmedien Wiesbaden (Jahrbuch Medienpädagogik), S. 131–154.

2013

  • Könitz, Christopher / Cleve, Jürgen / Diel, Jakob (2013): Learning potentials of E-Assessments. Developing multiple literacies through media enhanced assessment.

2012

2011